Koumadlo přitáhne pozornost hned z dálky. Je to experimentální objekt, který vypadá jako malá vědecká socha — čistý design, kvalitní provedení, neobvyklý tvar. Ať jde o děti, rodiče, učitele či prarodiče, všichni si položí stejnou otázku: „Co to je?“ A zastaví se.

Madla a úchyty vybízejí k doteku. Návštěvník ještě neví, co má před sebou, ale už si s koumadlem hraje. Otáčí, překlápí, posouvá – čistě podle instinktu. Koumadlo tak aktivuje přirozenou zvědavost dřív, než kdokoli začne přemýšlet o jakémkoli „učení“.

Nejmenší děti zůstávají u radostného hraní. U starších dětí (a často i dospělých) však postupně přichází moment, kdy si uvědomí: „Co to vlastně dělám? A proč?“ Hra se promění v hledání významu. Začnou se ptát, co koumadlo ukazuje, jak funguje a co se s ním dá poznat.

Díky vlastnímu experimentování návštěvníci zjišťují odpovědi:

● Proč vidíme fáze Měsíce?

● Jak funguje Pythagorova věta?

● Jak spolu souvisí pohyb a síla?

Koumadlo odpovídá jevem, ne textem. Dovolí objevit principy fyziky i matematiky skrze vlastní pokus.

Pokud návštěvníci na odpověď nepřijdou sami, ptají se. Koumadlo přirozeně otevírá rozhovor s rodiči, učiteli nebo s ostatními dětmi. Funguje tak jako nástroj pro sdílené učení a společné hledání řešení.

Každé koumadlo uzavírá zážitkové objevování krátkou badatelskou výzvou. Ta má v sobě lehkou nadsázku, aby pobavila a zároveň motivovala. Výzva vede k aplikaci nově získaných poznatků v konkrétní úloze — ideální jako úvod hodiny, peer learning nebo aktivita do centra aktivit.